Tämä blogikirjoitus tutkii syntyvyyden laskun ja ydinperheiden vaikutusta lasten yhteisön sopeutumiseen ja pohtii erityisopetuksen tarvetta.
Syntyvyyden laskun ja perheiden ydinastumisen myötä yhteiskuntamme on muuttumassa menneisyydestä. Tämä on johtanut suuriin muutoksiin paitsi perherakenteessa myös lasten kasvatustavassa. Aikaisemmin suurperheet olivat normi, ja sisarusten kanssakäyminen oli luonnollinen tapa seurustella, mutta nykyään useimmissa perheissä on vain yksi tai kaksi lasta, mikä tarkoittaa usein sitä, että vanhemman kaikki huomio keskittyy yhteen lapseen. Tämä lasten puute on johtanut siihen, että vanhemmat hemmottelevat lapsiaan ja tekevät heistä itsekkäitä, ja se on myös johtanut ihmisten välisen vuorovaikutuksen puutteeseen, koska he tuntevat median, kuten älypuhelimet ja televisiot. Vanhempien liiallinen suojelu ja huomio voivat estää lapsia kehittämästä kykyä ratkaista ongelmia itse, millä voi olla pitkällä aikavälillä negatiivinen vaikutus heidän sosiaaliseen kehitykseen.
Tämä ei olisi ongelma, jos ihminen eläisi koko elämänsä vanhempiensa kanssa, jotka voisivat täyttää kaikki tarpeet, mutta elämä on erilaisten ihmisten kanssa elämistä, ja jos lapsi ei sopeudu yhteisöelämään, hänellä on luonnollisesti ongelmia koulussa. Koulu on yhteiskunnan mikrokosmoso, ja siellä lapset oppivat tekemään yhteistyötä muiden kanssa ja ratkaisemaan konflikteja. Tästä johtuen uskon, että tulevaisuudessa on paljon lapsia, jotka eivät sopeudu hyvin yhteisön elämään, ja vakavasti kärsivät tarvitsevat erityisopetusta.
Ensinnäkin lapset, jotka ovat liian riippuvaisia vanhemmistaan, jotka tunnetaan myös nimellä mamapojat ja mamatytöt, tarvitsevat erityisopetusta. Tämä on usein seurausta "helikopteriäitien" huonosta vanhemmuudesta. Helikopteriäidit ovat ylisuojelevia äitejä, jotka leijuvat lastensa ympärillä koko elämänsä ja hyppäävät sisään ja pois lastensa tieltä. Tämä vanhemmuuden tyyli rajoittaa lasten kokemuksia, joita he tarvitsevat ratkaistakseen omia ongelmiaan ja luodakseen suhteita muihin. Kun lapsia on vähemmän ja hinta on edullisempi kuin ennen, vanhemmat ovat tulleet ylisuojeleviksi ja ylikoulutettuiksi, koska he ajattelevat tekevänsä sen lastensa puolesta, ja tämä ylikoulutus on johtanut tilanteeseen, jossa lasten odotetaan suunnittelevan, hoitavan ja valvovan kaikkea itse sen sijaan, että he asettaisivat etusijalle seurustelun ystävien kanssa. Itse asiassa tunsin kerran helikopteriäidin lukiossa, jonka lapsi kertoi äidilleen, jos hänelle tapahtui jotain epäsuotuisaa, ja seuraavana päivänä hänen äitinsä soitti tai tuli kouluun arvostelemaan opettajaansa tai ystäviään. Lapsi menestyi hyvin koulussa, mutta hänellä oli huonot ystävyyssuhteet ja hänellä ei ollut päätösvaltaa, koska hän teki niin kuin äiti käski. Kehityspsykologi Robert Harvey Gerst sanoo, että yksi tärkeimmistä asioista teini-iässä on saada henkinen riippumattomuus vanhemmista ja muista aikuisista. Jopa koulussa, joka on pieni äiti-poikien ja äiti-tyttöjen yhteiskunta, puuttuu itsemääräämisoikeus ja itseohjautuva elämä, joten uskon, että tällä lapsella tulee ongelmia, kun hän kasvaa ja tulee aikuiseksi, joten hänen sosiaalisten taitojensa ja itsenäisyytensä kehittämiseksi tulisi antaa erityisopetusta.
Toiseksi lapsi, joka on riippuvainen televisiosta, älypuhelimista ja peleistä, ei kommunikoi ihmisten kanssa ja on riippuvainen heistä, tarvitsee erityisopetusta. Erityisesti älypuhelimet ovat vaarallisempia, koska ne ovat aina kanssamme. Nykyään ei ole harvinaista nähdä ihmisten katsovan matkapuhelimiaan tapaaessaan ystäviään, ja he käyttävät usein KakaoTalkia tai Facebookia kommunikoidakseen tekstiviestillä äänen sijaan. Lisäksi välitön tyytyväisyys, jonka nämä digitaaliset laitteet tarjoavat lapsille, saa heidät välttämään monimutkaisia tunteita ja konflikteja, jotka liittyvät tosielämän suhteisiin, mikä puolestaan vaikeuttaa heidän kommunikointiaan ihmisten kanssa. Lisäksi ihmisten kanssa tekemisissä voi esiintyä stressiä, joka liittyy ihmissuhteisiin, ja televisio ja älypuhelimet ovat yksipuolisia, joten heidän ei tarvitse käsitellä näitä stressiä. Riippuvuus näistä laitteista voi muodostua riippuvuutta aiheuttavaksi, jos se tulee tarpeeksi vakavaksi, ja se voi myös johtaa sopeutumiseen koulussa, kun vertaisvuorovaikutus katkeaa. Koska elektroniikan kanssa on hauskempaa leikkiä kuin ystävien kanssa hengailua, he eivät ole kiinnostuneita ikätovereistaan, mikä voi johtaa aikuisiän sopeutumisongelmiin. Korjatakseen tämän varhaisessa vaiheessa he tarvitsevat sosialisaatiokasvatusta totuttaakseen heidät vuorovaikutukseen ihmisten kanssa.
Erityisopetuksen tarve on tulossa yhä tärkeämmäksi nykyisessä koulutusjärjestelmässä. On kuitenkin taloudellisia ongelmia ja se, että kaikkia ei voida valita erityisopetukseen. Esimerkiksi lapsi, jolla on yksinkertaisesti ADHD, voidaan työntää jonon takapuolelle erityisopetukseen, vaikka hänellä saattaa olla erityistarpeita. Hän uskoo, että erityisopetuksen soveltamisalaa tulisi jatkossa laajentaa ja sitä tulee kehittää vastaamaan monenlaisten lasten erityistarpeita. Toivon myös, että ihmiset ymmärtävät, että jokaisella on erilaiset tarpeet ja että erityisopetuksen avulla voidaan auttaa heitä näiden tarpeiden kanssa. Lisäksi on välttämätöntä, että yhteiskunta kehittää erilaisten tarpeiden hyväksymisen ja kunnioittamisen kulttuuria, ei vain erityisopetuksessa, vaan yleensäkin. Tämä edistää viime kädessä terveen yhteiskunnan luomista, jossa kaikki voivat elää rinnakkain.
