Šajā emuāra ierakstā mēs aplūkosim dažādās motivācijas, kas mudina cilvēkus lasīt grāmatas, un to, kā šīs motivācijas noved pie lasīšanas ieraduma.
Ir daudz dažādu iemeslu, kāpēc mēs lasām, piemēram, skolotāju vai draugu ieteikumi, sevis pilnveidošana un citi. Daži cilvēki lasa, lai apmierinātu savu intelektuālo zinātkāri, bet citi lasa, lai mazinātu stresu vai aizbēgtu no ikdienas dzīves. Kā redzat, motivācija lasīt atšķiras no cilvēka uz cilvēku, un šī motivācija kalpo kā svarīgs virzītājspēks lasīšanas aktivitāšu uzsākšanai un turpināšanai. Motivācija lasīt tiek definēta kā "spēks, kas virza un uztur lasīšanu", kas ietver divus aspektus: lasīšanas sākšanu un turpināšanu. Motivācija lasīt ir cieši saistīta ar dažādiem faktoriem, piemēram, personīgo pieredzi, apkārtējo vidi un sociālo ietekmi. Šīs motivācijas var izskaidrot ar diviem Šuca piedāvātajiem motivācijas veidiem: "jo motivācija" un "motivācijas dēļ".
Motivācija “jo” lasīšanai attiecas uz lasīšanas iemeslu. Tas ir lasīšanas ierosinātājs, tāpēc tas atbilst notikumiem vai pieredzei, kas notikusi pirms lasīšanas. Piemēram, kad skolēni lasa grāmatu, kas skolā uzdota kā mājasdarbs, mājasdarbs kļūst par “jo” motivāciju, kas ierosina lasīšanu. Turklāt motivācija “priekš” lasīšanai attiecas uz mērķi, kas jāsasniedz, lasot. Tā kā mērķis tiek sasniegts lasīšanas rezultātā, to raksturo kā gaidas vai paredzējumu par stāvokli pēc lasīšanas, un tāpēc pastāv iespēja, ka tas var netikt sasniegts. Piemēram, ja skolēns saņem grāmatu dāvanā no drauga un nolemj to izlasīt, grāmatas saņemšana dāvanā ir lasīšanas “jo” motivācija. Ja skolēns izvirza mērķi izlasīt grāmatu un apspriest to ar savu draugu, tas kļūst par motivāciju “lai”. Turklāt sasnieguma vai iedvesmas sajūta, lasot, vai drauga nepievilšana, izlasot grāmatu, ko viņš jums uzdāvināja, ir arī lietas, ko var sagaidīt lasīšanas rezultātā, tāpēc tās var uzskatīt arī par “motīviem labad”.
Lasīšanas motīvu veidu izpratne ir noderīga, lai izprastu un analizētu dažādas lasīšanas aktivitātes. Piemēram, cilvēki, kuri lasa materiālus, kas saistīti ar mācībām vai darbu, galvenokārt sāk lasīt "motīvu dēļ". Savukārt cilvēki, kuri lasa grāmatas, kas saistītas ar viņu hobijiem vai interesēm, var vairāk paļauties uz "motivāciju kaut kam". Turklāt lasīšanas motivācija var atšķirties atkarībā no vecuma, dzimuma, nodarbošanās, kultūras fona un citiem faktoriem. Bērniem un pusaudžiem vecāku vai skolotāju ieteikums var būt svarīga "motivācija kaut kam", savukārt pieaugušie bieži turpina lasīt "motivācijas kaut kam" dēļ sevis pilnveidošanai vai brīvā laika aktivitātēm.
Šie motivācijas jēdzieni palīdz izskaidrot lasīšanas paradumu veidošanās procesu. Veiksmīgas lasīšanas pieredzes atslēga ir lasīšanas prieka un ieguvumu izjušana. Kad cilvēkiem ir šāda pieredze, viņi vēlas lasīt vairāk grāmatu, un šī vēlme noved pie jauniem lasīšanas paradumiem. Lasīšanas prieks un ieguvumi kļūst par “tāpēc” motivācijām, kas savukārt kļūst par iemesliem jauniem lasīšanas paradumiem. Vienlaikus tas kļūst arī par “kāpēc” motivāciju, kas liek jums to izbaudīt vēlreiz, veicot jaunas lasīšanas aktivitātes. Šajā apburtajā lokā lasīšanas pieredze tiek atkārtota un padziļināta, un lasīšanas paradumi veidojas dabiski.
Lai veidotu lasīšanas paradumus, ir svarīgi atbilstoši izmantot “tāpēc” un “kāpēc” motivācijas. Vispirms ir jārada “tāpēc” motivācija, kas mudinās sākt lasīt, radot atbilstošu vidi. Piemēram, lasīšanas vietas iekārtošana mājās vai dalība grāmatu klubā var palīdzēt stiprināt “tāpēc” motivāciju. Ir svarīgi arī stimulēt “tāpēc” motivāciju, izvirzot mērķus, kas sniegs gandarījuma sajūtu pēc lasīšanas. Ir nepieciešams turpināt lasīt ar mērķi iegūt zināšanas, iedvesmu un prieku, lasot.
Tāpēc, lai veidotu lasīšanas ieradumu, ir svarīgi vispirms sākt lasīt, balstoties uz “jo” motivāciju un “lai” motivāciju, un pēc tam turpināt lasīt, gūstot veiksmīgas lasīšanas pieredzes. Šajā procesā lasīšana kļūs par ikdienas dzīves sastāvdaļu, un lasīšanas pozitīvā ietekme kļūs vēl lielāka. Lasīšanas motivācijas izpratne un izmantošana ir svarīgs faktors lasīšanas aktivitāšu bagātināšanā.
