Šajā emuāra ierakstā mēs salīdzināsim līdzības un atšķirības starp skolas darbības centrā esošo direktoru un mehāniskās sistēmas kontrolieri, paskaidrojot, kā abas lomas virza sistēmu.
Kāda ir atšķirība starp skolu ar direktoru un skolu bez? Skola bez direktora būtu nesakārtota un cīnītos ar mērķu izvirzīšanu un sasniegšanu, jo trūkst centrālās figūras, kas vadītu skolu. Skola nav tikai vieta, kur nodrošināt izglītību, tā ir svarīga sistēma, kas ir atbildīga par skolēnu izaugsmi un attīstību. Šīs sistēmas centrā ir direktors, kurš ir galvenā persona, kas koordinē un kontrolē daudzus skolas vispārējās attīstības aspektus. Veids, kādā direktors kontrolē skolu, var atšķirties no tā, vai skola kļūst par prestižu skolu un skola, kurai draud slēgšana.
Daudzās iekārtās un sistēmās, ar kurām mēs sastopamies, galvenais elements ir arī svarīgs elements. Mehāniskās sistēmās to sauc par “kontrolieri”. Mašīnbūves terminos sistēma ir detaļu kopums, kas organizēts noteikta mērķa sasniegšanai, un pašu sistēmu var uzskatīt par mašīnu. Piemēram, skola ir sistēma. Tam ir liels mērķis “izveidot izcilus cilvēkus”, un to veido daudzas daļas: skolotāji, klases, lasītavas, kafejnīca un direktors. Katrai daļai ir savs mērķis, bet galvenais ir centrs, kas pārrauga un kontrolē tās visas. Mehāniskajā sistēmā kontrolieris ir kā galvenais: tas kontrolē visu sistēmu un nodrošina tās kustību pareizajā virzienā.
Mehāniskajā sistēmā ir divi galvenie veidi, kā kontrolieris kontrolē sistēmu. Pirmā ir uz priekšu vērsta vadība, kur kontrolieris dod komandas pirms rezultāta. Otrais ir atgriezeniskās saites kontrole, kur kontrolieris izdod komandas, reaģējot uz atšķirībām, kā sistēma sasniedz savu mērķi. Abas šīs kontroles metodes var piemērot skolas vadīšanai. Uz priekšu atbildīgs direktors jau no paša sākuma izveido plānu, pamatojoties uz mērķiem, un cenšas to nemainīt, savukārt atgriezeniskās saites direktors pielāgo plānu, mainoties apstākļiem, un pielāgo mācību programmu, lai tā atbilstu skolēnu vajadzībām.
Feedforward kontrolieri darbojas saskaņā ar plānu, bet neparedzēti ārējie faktori var mainīt sagaidāmo rezultātu. Šajā gadījumā noderīgāks ir atgriezeniskās saites kontrolieris. Atgriezeniskās saites kontrolieri reāllaikā pielāgo atstarpi starp izvadi un mērķi, nodrošinot sistēmas kustību vēlamajā virzienā. Šāda veida kontrole ir efektīva arī skolas vadīšanā: atgriezeniskās saites direktors, kurš uzrauga skolēnu mācību rezultātus un pēc vajadzības pielāgo mācību metodes, var virzīt skolu uz priekšu.
Ir trīs veidu atgriezeniskās saites kontrolieri: proporcionālie, diferenciālie un integrālie. Proporcionālie kontrolleri dod komandas, kas ir proporcionālas starpībai, diferenciālie kontrolleri dod komandas, pamatojoties uz izmaiņu ātrumu, un integrālie kontrolieri dod komandas, pamatojoties uz atšķirību uzkrāšanos. Šīs trīs kontroles metodes var būtiski ietekmēt skolas darbību. Piemēram, direktors, kas izmanto proporcionālo kontroli, pielāgotu mācību laiku, pamatojoties uz skolēnu atzīmēm, diferenciālā kontrole pielāgotos, pamatojoties uz atzīmju maiņas ātrumu, un integrālā kontrole pielāgotos, pamatojoties uz atzīmju izmaiņu uzkrāšanos laika gaitā.
Reālās pasaules mehāniskajās sistēmās var būt nevēlami faktori, piemēram, troksnis, un, lai tos efektīvi novērstu, plaši tiek izmantoti PID regulatori, kas ir trīs kontroles metožu kombinācija. PID kontrolieriem ir svarīga loma dažādās mehāniskās sistēmās, tostarp lidmašīnās, satelītos un automašīnās, un to izmantošana skolas darbībās var palīdzēt izveidot efektīvāku izglītības vidi.
