ഈ ബ്ലോഗ് പോസ്റ്റിൽ, കഴിവും പരിശ്രമവും വ്യക്തിഗത വളർച്ചയെയും വിജയത്തെയും എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്നും ഈ രണ്ട് ഘടകങ്ങളും എങ്ങനെ സന്തുലിതമാക്കാമെന്നും നമ്മൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യും.
കഴിവ് ഒരു ജന്മസിദ്ധമായ സ്വഭാവമാണെന്നും പരിശ്രമം ഒരു സ്വായത്തമാക്കിയ ഒന്നാണെന്നും ആളുകൾ പലപ്പോഴും പറയാറുണ്ട്. ഈ ധാരണ കഴിവിനെയും പരിശ്രമത്തെയും പരസ്പരവിരുദ്ധമായ ആശയങ്ങളായി കാണാൻ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ ദ്വന്ദ്വ സമീപനം ശരിക്കും കൃത്യമാണോ എന്ന് പരിഗണിക്കേണ്ടതാണ്. കഴിവിന്റെയും പരിശ്രമത്തിന്റെയും നിഘണ്ടു നിർവചനങ്ങൾ നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം. കഴിവ് എന്നത് ഒരു ജോലി നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ സ്വാഭാവിക അഭിരുചിയെയും കഴിവിനെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, പരിശ്രമം എന്നാൽ ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് ഒരാളുടെ ശരീരത്തെയും മനസ്സിനെയും സമർപ്പിക്കുക എന്നാണ്. ഇത് ഒരു ചോദ്യം ഉയർത്തുന്നു: ഒരു ജോലി നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ അഭിരുചിയും കഴിവും അനിവാര്യമായും ജന്മസിദ്ധമാണോ? അതോ അനുഭവത്തിലൂടെ അഭിരുചിയും കഴിവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ കഴിയുമോ?
ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ, കൊറിയൻ ഫിഗർ സ്കേറ്റർ യുന കിമ്മിന്റെ ഉദാഹരണം പരിഗണിക്കാം. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച ഫിഗർ സ്കേറ്ററാകാൻ യുന കിമ്മിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകളിൽ ചടുലത, ശക്തി, സന്തുലിതാവസ്ഥ, ധൈര്യം എന്നിവ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കാം. ഇവയ്ക്കൊപ്പം, യുന കിം അവളുടെ ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരോത്സാഹം, അഭിനിവേശം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്ഥിരമായി പരിശ്രമിച്ചിരിക്കണം. ഇനി, കഴിവ് ഒരു സഹജമായ സ്വഭാവമാണെന്നും പരിശ്രമം നേടിയെടുത്ത ഒന്നാണെന്നും നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം. യുന കിം തന്റെ സഹജമായ കഴിവിൽ മാത്രം ആശ്രയിക്കുകയും പരിശ്രമത്തിൽ ഏർപ്പെടാതിരിക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നുവെങ്കിൽ, അവൾക്ക് ലോകത്തിന്റെ നെറുകയിലെത്താൻ കഴിയുമായിരുന്നോ? നേരെമറിച്ച്, അവൾ കഴിയുന്നത്ര കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ പോലും, സഹജമായ കഴിവുകളൊന്നുമില്ലാതെ അവൾക്ക് അതേ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ കഴിയുമായിരുന്നോ? ആത്യന്തികമായി, കഴിവും പരിശ്രമവും ഒരുമിച്ച് നിലനിൽക്കുന്നതിനാൽ മാത്രമാണ് ഇത് സാധ്യമായത്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, കഴിവും പരിശ്രമവും പരസ്പരവിരുദ്ധമായ ആശയങ്ങളല്ല, മറിച്ച് പരസ്പര പൂരകമായ ഒരു ബന്ധത്തിലാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്.
യുന കിം പ്രകടിപ്പിച്ച ശ്രദ്ധ, സ്ഥിരോത്സാഹം, അഭിനിവേശം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങളെ പ്രതിഭയുടെയും കഴിവിന്റെയും വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയുമോ? ഇല്ല. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച ഫിഗർ സ്കേറ്ററാകാൻ യുന കിമ്മിന് ആവശ്യമായ കഴിവും കഴിവും ഇവയെല്ലാം ആയി കണക്കാക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നോക്കുമ്പോൾ, പരിശ്രമം തന്നെ പ്രതിഭയായി മാറുന്നു. അതിനാൽ, കഴിവ് ജന്മസിദ്ധമാണെന്നും പരിശ്രമം നേടിയെടുക്കുന്നുവെന്നുമുള്ള അനുമാനം അന്തർലീനമായി പരസ്പരവിരുദ്ധമാണ്.
മുകളിൽ കണ്ടതുപോലെ, പരിശ്രമവും ഒരുതരം കഴിവാണ്. ഒന്ന് - പരിശ്രമം അല്ലെങ്കിൽ കഴിവ് - കൂടുതൽ പ്രധാനമോ ശ്രേഷ്ഠമോ ആണെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. പരിശ്രമത്തിനും കഴിവിനും ഇടയിൽ നാം തിരഞ്ഞെടുക്കണം എന്ന വാദം തന്നെ അർത്ഥശൂന്യമാണ്. കൂടാതെ, പരിശ്രമത്തിന്റെയും കഴിവിന്റെയും ആശയങ്ങളെ തുല്യനിലയിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതും ഒരു വികലമായ സമീപനമാണ്. പരിശ്രമം കഴിവിന്റെ ഭാഗമാണ്, കൂടാതെ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകളെ പുറത്തുകൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായും ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഫിഗർ സ്കേറ്ററായ യുന കിമ്മിന്റെ ഉദാഹരണം നമുക്ക് വീണ്ടും പരിശോധിക്കാം. ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരോത്സാഹം, അഭിനിവേശം, ചടുലത, ശക്തി, സന്തുലിതാവസ്ഥ, ധൈര്യം എന്നിവയുൾപ്പെടെ വിവിധതരം അന്തർലീന കഴിവുകൾ യുന കിമ്മിൽ ഉണ്ടായിരുന്നിരിക്കാം. ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരോത്സാഹം, അഭിനിവേശം എന്നിവ ചേർന്ന പരിശ്രമത്തിലൂടെ, അവൾ പെട്ടെന്നുള്ള പ്രതിഭകൾ, ശക്തി, സന്തുലിതാവസ്ഥ, ധൈര്യം എന്നീ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ പുറത്തെടുത്തു. ഒരു കഴിവ് മറ്റൊന്നിനെ പുറത്തെടുത്ത ഒരു സാഹചര്യമായി ഇതിനെ വിശേഷിപ്പിക്കാം. അപ്പോൾ ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരോത്സാഹം, അഭിനിവേശം എന്നിവ ചേർന്ന പരിശ്രമത്തിന്റെ കഴിവ് എവിടെ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിച്ചത്? സ്കേറ്റിംഗ് പരിശീലനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് സ്ഥിരോത്സാഹത്തിൽ നിന്നാണ് ഉടലെടുത്തതെന്നും ആ സ്ഥിരോത്സാഹം സ്കേറ്റിംഗിനോടുള്ള അഭിനിവേശത്തിൽ നിന്നാണ് ഉടലെടുത്തതെന്നും വാദിക്കാം. ആ അഭിനിവേശം, യുന കിമ്മിന്റെ മറ്റൊരു കഴിവിൽ നിന്നാണ് ഉടലെടുത്തത്. ആത്യന്തികമായി, പരിശ്രമം ഒരു ആശയമല്ല, മറിച്ച് വിവിധ കഴിവുകളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്, ഈ പരിശ്രമത്തിന്റെ കഴിവാണ്, അത് കൂട്ടിച്ചേർക്കുമ്പോൾ, മറ്റ് ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ പുറത്തുകൊണ്ടുവരുന്നത്.
ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ എത്രത്തോളം സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് പരിശ്രമത്തിന്റെ തോതിനെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യാസപ്പെടാം. മാൽക്കം തിമോത്തി ഗ്ലാഡ്വെല്ലിന്റെ “10,000 മണിക്കൂർ നിയമം” ഈ പോയിന്റ് നന്നായി വ്യക്തമാക്കുന്നു. 10,000 മണിക്കൂർ പരിശ്രമം നിക്ഷേപിക്കുന്നത് ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെ സാക്ഷാത്കാരത്തിൽ ആനുപാതികമായ വർദ്ധനവിന് കാരണമാകുമെന്ന് വ്യാഖ്യാനിക്കാം.
കൂടാതെ, തോമസ് ആൽവ എഡിസന്റെ പ്രസിദ്ധമായ "1% പ്രചോദനം (കഴിവ്) ഇല്ലാതെ, 99% പരിശ്രമവും വിജയത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല" എന്ന ഉദ്ധരണിയും ഈ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് പുനർവ്യാഖ്യാനിക്കാവുന്നതാണ്. ഒരാൾ എത്ര പരിശ്രമിച്ചാലും, പുറത്തുകൊണ്ടുവരാൻ ഒരു ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവും ഇല്ലെങ്കിൽ ഒരാളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയെടുക്കാൻ പ്രയാസമാണ് എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
അവസാനമായി, മിഷിഗൺ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ പ്രൊഫസറായ ഡേവിഡ് സാക്ക് ഹാംബ്രിക്കിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ഒരു സംഘത്തിന്റെ ഗവേഷണ കണ്ടെത്തലുകളും ഈ വ്യാഖ്യാനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. വിജയത്തിന് അന്തർലീനമായ കഴിവും ആ കഴിവിനെ ഫലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാനുള്ള പരിശ്രമവും ആവശ്യമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പരിശ്രമത്തിന്റെയും കഴിവിന്റെയും ആപേക്ഷിക പ്രാധാന്യം മേഖലയെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യാസപ്പെടാം.
ഉപസംഹാരമായി, പരിശ്രമം എന്നത് കഴിവുകളുടെ ഒരു ശേഖരവും മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകളെ പുറത്തുകൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണവുമാണ്. ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ എത്രത്തോളം സ്വാഭാവികമായി സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് പരിശ്രമത്തിന്റെ നിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പരിശ്രമം കൊണ്ട് മാത്രം ഒരാൾക്ക് വിജയിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകളിലൂടെ മാത്രം ഒരാൾക്ക് വിജയിക്കാനും കഴിയില്ല. വിജയിക്കാൻ, സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന്റെ കഴിവ് പുറത്തെടുക്കാൻ അഭിനിവേശത്തിന്റെ കഴിവ് ഉപയോഗിക്കണം, ഏകാഗ്രതയുടെ കഴിവ് പുറത്തെടുക്കാൻ ആ സ്ഥിരോത്സാഹം ഉപയോഗിക്കണം, സ്വന്തം ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ നിരന്തരം അന്വേഷിച്ച് വികസിപ്പിക്കണം. ഈ പ്രക്രിയ നിലച്ചാൽ, ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകൾ ഒരിക്കലും സ്വന്തമായി മാറില്ല, ഒരാൾ സ്ഥാനത്ത് തന്നെ തുടരും.
