या ब्लॉग पोस्टमध्ये, आपण डिजिटल उपकरणांसह शिकल्याने लक्ष केंद्रित करणे आणि स्मरणशक्ती सुधारण्यास खरोखर मदत होते का ते पाहू.
पूर्वी, शिक्षक बोर्डवर गोष्टी समजावून सांगत असत आणि विद्यार्थी त्यांच्या पाठ्यपुस्तकांमध्ये किंवा नोटबुकमध्ये नोट्स घेत असत. तथापि, अलिकडच्या काळात, बहुतेक वर्ग शिकवण्याच्या या पद्धतीपासून दूर गेले आहेत आणि आता त्यांच्या डेस्कवर पीपीटी सादर करण्यासाठी बीम प्रोजेक्टर वापरत आहेत. परिणामी, विद्यार्थ्यांच्या डेस्कवरून जड आणि महागडी पाठ्यपुस्तके काढून टाकण्यात आली आहेत आणि त्याऐवजी प्राध्यापकांच्या पीपीटी, टॅब्लेट पीसी आणि लॅपटॉपचे प्रिंटआउट्स वापरण्यात आले आहेत. या अध्यापन पद्धतींचा फायदा असा आहे की प्राध्यापक आणि शिक्षकांना वाचनात घालवावा लागणारा वेळ कमी होतो आणि ते विद्यार्थ्यांना प्रेरित करण्यासाठी आणि रस घेण्यासाठी व्हिडिओ आणि फोटोसारख्या विविध माध्यमांचा वापर करू शकतात. पण हे बदल फक्त सकारात्मक आहेत का?
पारंपारिक नोट्स घेण्यामुळे विद्यार्थ्यांना वर्गात माहिती हाताने रेकॉर्ड करता येते, ज्यामुळे स्वाभाविकपणे आकलन आणि धारणा होण्यास मदत होते, परंतु डिजिटल माध्यमांचा वापर करून धड्यांमध्ये ही प्रक्रिया अनेकदा वगळली जाते किंवा सुलभ केली जाते. नोट्स घेणे महत्वाचे आहे कारण ते केवळ माहिती रेकॉर्ड करण्याची क्रिया नाही, तर ती प्रक्रिया करण्याची आणि ती आत्मसात करण्याची प्रक्रिया आहे. नोट्स घेण्याच्या प्रक्रियेमुळे विद्यार्थ्यांना माहितीची पुनर्रचना करता येते, ती त्यांच्या स्वतःच्या भाषेत व्यक्त करता येते आणि सामग्रीची त्यांची समज अधिक खोलवर वाढते. दुसरीकडे, डिजिटल शिक्षणात या प्रक्रियेचा अभाव आहे आणि त्यामुळे सखोल शिक्षण होण्याची शक्यता कमी आहे.
आमच्या एका कार्यक्रमात, आम्ही कागदी पुस्तकातील आणि डिजिटल उपकरणावरील समान सामग्रीची तुलना करणारा एक प्रयोग केला. निकालांवरून असे दिसून आले की कागदी पुस्तक वाचणाऱ्या गटाने त्यांची नजर समान रीतीने वळवली आणि पुस्तकाचा प्रत्येक कोपरा वाचला, तर डिजिटल उपकरणावर पुस्तक वाचणाऱ्या गटाने त्यांच्या नजरेचे गोंधळलेले वितरण पाहिले, काही वाचन तळाशी आणि काही वरच्या बाजूला होते आणि काही अजिबात वाचत नव्हते. यावरून असे सूचित होते की कागदावर पुस्तक वाचणे हे डिजिटल उपकरणावर वाचण्यापेक्षा अधिक केंद्रित आणि सखोल असते. याव्यतिरिक्त, डिजिटल उपकरणांवर वाचणाऱ्या गटाला फक्त कीवर्ड आणि चित्रांचे स्थान लक्षात ठेवता येत होते, तर कागदावर वाचणाऱ्या गटाची स्मरणशक्ती चांगली होती, केवळ कीवर्डच नव्हे तर पुस्तकातील उतारे किंवा वाक्ये देखील लक्षात ठेवत होती. यावरून असे सूचित होते की जरी समान सामग्री डिजिटल उपकरणाद्वारे वितरित केली गेली असली तरी, डिजिटल उपकरणाद्वारे वितरित करण्यापेक्षा विद्यार्थ्यांना ती कागदी पुस्तकात प्राप्त करणे अधिक प्रभावी आहे.
याशिवाय, पीपीटी वापरून अधिकाधिक वर्ग शिकवले जात असल्याने, अधिकाधिक विद्यार्थी टॅब्लेट पीसी किंवा लॅपटॉप वापरत आहेत कारण त्यांना प्रत्येक वर्गापूर्वी पीपीटी प्रिंट करायचे नाहीत किंवा नोट्स घेणे सोपे आहे. जरी ही उपकरणे केवळ व्याख्यानांसाठी वापरली गेली असती तर ते चांगले झाले असते, परंतु अनेक विद्यार्थ्यांना हे कळत नाही की असे नाही. टॅब्लेट पीसी आणि लॅपटॉपचा फायदा असा आहे की ते सोप्या नियंत्रणांसह बरेच काही करू शकतात. तथापि, हा फायदा तोटा देखील असू शकतो, कारण विद्यार्थ्यांना इंटरनेट सर्फ करण्याचा, फेसबुक आणि काकाओटॉक सारख्या सोशल नेटवर्क्सचा वापर करण्याचा किंवा वर्गावर लक्ष केंद्रित करण्याऐवजी असाइनमेंट करण्याचा मोह होतो. यामुळे विद्यार्थ्यांना वर्गातील महत्त्वाची सामग्री चुकवणे सोपे होते, ज्यामुळे त्यांच्या शिकण्याच्या कामगिरीवर नकारात्मक परिणाम होऊ शकतो.
वरील दोन पैलूंवरून असे दिसून येते की, विद्यार्थ्यांना प्रेरित करण्याचा आणि त्यांना गुंतवून ठेवण्याचा एक मार्ग म्हणून अध्यापनात इलेक्ट्रॉनिक उपकरणांचा वापर केल्यामुळे प्रत्यक्षात त्यांची लक्ष केंद्रित करण्याची आणि धडे लक्षात ठेवण्याची क्षमता कमी होत आहे. या समस्या केवळ वैयक्तिक शिक्षण शैलींपुरत्या मर्यादित नाहीत तर संपूर्ण शिक्षण प्रणालीच्या प्रभावीतेवर अधिक व्यापकपणे परिणाम करू शकतात. म्हणून, आपण सोयीचा पाठलाग करणे थांबवले पाहिजे आणि खरोखर शिकण्यासाठी काय अनुकूल आहे याचा विचार करायला सुरुवात केली पाहिजे.
मल्टीमीडिया अध्यापन पद्धतींचा परिचय होण्यापूर्वी, व्याख्यान पद्धत गैरसोयीची होती, विद्यार्थ्यांना पाठ्यपुस्तके बाळगावी लागायची आणि नोट्स घेताना दुरुस्त्या कराव्या लागत होत्या आणि व्याख्यात्याला बोर्डवर लिहावे लागत होते, जे मल्टीमीडिया अध्यापन पद्धतींपेक्षा जास्त कष्टाचे होते. तथापि, "कोणतेही कष्ट नाहीत, फायदा नाही" या म्हणीप्रमाणे, काहीतरी मिळवण्यासाठी आपल्याला त्रास सहन करावा लागतो आणि मला आश्चर्य वाटते की मल्टीमीडिया अध्यापन पद्धतींद्वारे केवळ सोयीचा पाठलाग करण्याऐवजी आपण विद्यापीठात ज्या ज्ञानासाठी आलो होतो ते आपण अधिक मिळवू शकतो का? याव्यतिरिक्त, या प्रक्रियेद्वारे, विद्यार्थी केवळ ज्ञान मिळवण्यापलीकडे समस्या सोडवण्याची कौशल्ये आणि टीकात्मक विचार विकसित करू शकतात. आपण असा दृष्टिकोन निवडू नये जो सोयीस्कर आहे म्हणून चांगल्यापेक्षा जास्त नुकसान करतो.
