Dalam catatan blog ini, kami akan meneroka pelbagai kajian dan perbahasan tentang sama ada kecerdasan manusia ditentukan oleh genetik atau dibentuk oleh persekitaran dan pembelajaran.

Pengenalan

Dengan pemetaan genom manusia dan kemajuan dalam bioteknologi, nampaknya rahsia gen kita telah agak terbongkar. Dengan minat yang semakin meningkat dalam bioteknologi, terdapat pandangan bahawa pencarian manusia telah selesai dengan membuka kunci rahsia gen kita. Walau bagaimanapun, ada yang berpendapat bahawa sifat dan ciri kita tidak ditentukan oleh gen kita, sebaliknya oleh persekitaran kita. Perdebatan "nature vs. nurture" telah berlangsung selama bertahun-tahun. Pendapat dibahagikan sama ada sifat seseorang ditentukan oleh gen mereka atau oleh persekitaran dan didikan mereka.
Sekolah pemikiran yang menekankan pengaruh gen berhujah untuk penentuan genetik. Mereka percaya bahawa apabila seseorang dilahirkan, sifatnya sudah ditentukan oleh gennya. Dalam biologi, keturunan adalah faktor penting dalam menentukan dan menyatakan ciri-ciri organisma, dan oleh itu, gen tidak boleh dikecualikan apabila membincangkan ciri-ciri individu. Sebaliknya, pemupuk ahli teori yang menyokong psikologi tingkah laku berpendapat bahawa tingkah laku manusia dan personaliti serta sifat yang mempengaruhinya dibentuk oleh persekitaran. Mereka percaya bahawa mana-mana manusia boleh dibentuk oleh persekitarannya, dan boleh menjadi orang yang berbeza bergantung kepada persekitaran dan usaha individu tersebut. Sama seperti anjing Pavlov dilatih untuk mengeluarkan air liur pada bunyi loceng, manusia yang dibesarkan dalam persekitaran tertentu mengembangkan keperibadian dan sifat sebagai tindak balas terhadapnya. Hujah ini telah melahirkan beberapa buku, program latihan, dan kuliah tentang pembelajaran dan keibubapaan. Perbahasan telah dipertandingkan dengan sengit, dan juri masih keluar mengenai mana yang lebih meyakinkan. Ini adalah bukti minat kita terhadap sifat manusia bahawa perdebatan tentang alam semula jadi lawan asuhan, gen lawan alam sekitar terus berlanjutan.
Tidak kira di sebelah mana perdebatan kita berakhir, masih ada ruang untuk perdebatan. Jika alam semula jadi sahaja yang menentukan kita, maka pendidikan moral dan etika menjadi tidak relevan, dan pembunuhan beramai-ramai menjadi rasional yang logik. Sebaliknya, jika hanya persekitaran yang memberi kesan, maka individu tidak boleh dipertanggungjawabkan. Sama ada cara, terdapat bahaya.
Tetapi adakah manusia hanya ditentukan oleh sama ada gen mereka atau persekitaran mereka? Bolehkah pemikiran binari ini digunakan? Terdapat banyak sifat yang membezakan manusia. Contohnya termasuk penampilan, personaliti, dan kecerdasan. Dalam artikel ini, kita akan menumpukan pada salah satu ciri ini, kecerdasan dan memeriksa sama ada ia ditentukan oleh gen, dibentuk oleh persekitaran atau gabungan kedua-duanya.

Idea utama

Pertempuran antara pelajar dan ibu bapa mereka untuk masuk ke universiti terkemuka adalah fenomena global, tetapi ia amat sengit di Korea. Kunci kejayaan dalam peperiksaan masuk dianggap sebagai "kepala yang baik", itulah sebabnya makanan yang baik untuk kepala dipopularkan, matematik dimasukkan dalam pendidikan pranatal, dan sebagainya. Ini bukan sahaja untuk tujuan peperiksaan kemasukan, tetapi mengejar otak pintar adalah keinginan lama. Baru-baru ini, frasa "lelaki berotak seksi" telah dicipta dalam media, dan lelaki pintar dianggap sebagai menarik secara seksual. Walau apa pun alasannya, mengejar dan memperjuangkan kecerdasan manusia mempunyai sejarah yang panjang. Tetapi adakah kecerdasan ini sesuatu yang kita warisi daripada ibu bapa kita, atau adakah ia dibentuk oleh persekitaran tempat kita membesar?
Sebelum kita masuk ke dalam perbincangan, adalah penting untuk menjelaskan apa yang kita maksudkan dengan kecerdasan. Apakah maksud menjadi pintar, mempunyai otak yang baik? Pada asasnya, menjadi pintar bermakna mempunyai pemahaman yang cepat, hafalan dan ingatan yang baik, dan kreativiti yang cemerlang.
Sesetengah orang berpendapat bahawa gen adalah penentu utama kecerdasan. Pertama, kerana struktur otak secara biologi dinyatakan dan ditentukan seperti yang dinyatakan dalam peta genetik. Oleh kerana semua ini diatur oleh gen, perbezaan dalam fungsi otak juga genetik. Sebagai contoh, monyet mempunyai struktur dan fungsi otak yang berbeza daripada manusia, jadi tidak kira berapa banyak latihan yang mereka terima, mereka tidak akan dapat mengejar kecerdasan manusia biasa. Kedua, terdapat kajian yang menunjukkan bahawa walaupun kembar seiras dibesarkan dalam persekitaran yang berbeza, pekali korelasi kecerdasan mereka jauh lebih tinggi daripada orang yang tidak berkaitan secara genetik antara satu sama lain. Ini adalah bukti pengaruh gen yang kuat terhadap kecerdasan. Ketiga, ujian IQ menunjukkan bahawa kecerdasan kecerdasan purata berbeza mengikut kaum dan jantina, dan terdapat keluarga yang mempunyai kecerdasan kecerdasan yang tinggi.
Sebaliknya, terdapat aliran pemikiran yang berpendapat bahawa kecerdasan lebih dipengaruhi oleh persekitaran berbanding gen. Pertama, sementara struktur asas otak ditentukan oleh gen, sinaps (litar pemindahan maklumat) berkembang dan merosot sebagai tindak balas kepada rangsangan persekitaran. Litar sinaptik ini dipercayai mempunyai kesan yang lebih besar terhadap kecerdasan berbanding struktur otak. Kedua, perlu diperhatikan juga bahawa organisma yang lebih rendah bertindak mengikut naluri, manakala primata yang lebih tinggi bergantung pada pembelajaran. Sebagai contoh, labah-labah boleh memutar sarang tanpa diajar oleh ibu bapanya, tetapi orang utan mesti belajar menggunakan alatan daripada ibu bapanya. Ini menunjukkan bahawa kepentingan alam sekitar dan pembelajaran meningkat apabila kecerdasan meningkat. Manusia juga mengembangkan kecerdasan melalui pembelajaran, dan sebagai hasilnya, berkembang ke arah kecerdasan yang lebih tinggi. Ketiga, kepentingan alam sekitar disokong oleh fakta bahawa kecerdasan kecerdasan seseorang berubah sepanjang hayatnya. Sebagai contoh, Einstein tidak begitu pintar semasa kanak-kanak, tetapi secara beransur-ansur berkembang menjadi seorang genius melalui pembelajaran dan menggunakan otaknya. Sebaliknya, seorang keajaiban yang pernah digelar genius di Korea berubah menjadi seorang normal yang mempunyai kecerdasan sederhana apabila dewasa. Dengan cara ini, kecerdasan adalah sifat berubah-ubah yang boleh berubah dan berbeza-beza bergantung pada persekitaran. Terdapat juga kes seorang gadis yang menghabiskan beberapa dekad terasing dari dunia luar dan hilang keupayaan untuk bercakap dan berfikir. Ini menunjukkan kecerdasan yang diwarisi secara genetik boleh dibangunkan atau dimusnahkan oleh persekitaran.
Setakat ini, kami telah melihat hujah untuk kedua-dua penentuan genetik dan dominasi alam sekitar, dan setiap pihak mempunyai rasionalnya sendiri. Walau bagaimanapun, kesimpulannya ialah kita tidak boleh menolak satu atau yang lain. Genetik dan persekitaran tidak wujud secara bebas pada mulanya. Adalah mustahil untuk memisahkan gen dan persekitaran dalam menentukan kecerdasan, dan adalah bodoh untuk memikirkannya secara binari. Intinya, kedua-dua gen dan persekitaran memainkan peranan dalam membentuk kecerdasan, dan melalui interaksi mereka kecerdasan dibentuk dan dikembangkan.

Kesimpulan

Dalam perbincangan ini, kita telah melihat bahawa kedua-dua gen dan persekitaran adalah penting dalam menentukan kecerdasan. Pasti ada peranan genetik dalam menentukan kecerdasan. Ini kerana gen adalah blok binaan asas otak kita dan menentukan fungsinya. Tetapi juga jelas bahawa sepanjang sejarah manusia, persekitaran sosial dan budaya mempunyai kesan yang mendalam terhadap perkembangan kecerdasan. Melalui pembelajaran dan pendidikan, kita membentuk diri kita sebagai individu, mengembangkan pengetahuan, pemikiran, dan pemahaman kita. Dengan kata lain, kecerdasan kita bukan hanya ditentukan oleh gen kita, tetapi dibentuk oleh persekitaran dan pembelajaran kita. Kecerdasan adalah hasil interaksi kompleks antara gen dan persekitaran. Pemahaman yang kompleks ini akan membantu kami membuat pilihan yang lebih baik tentang pendidikan dan didikan, supaya pada masa hadapan, kami dapat membantu semua orang merealisasikan potensi penuh mereka melalui penyediaan pendidikan dan persekitaran yang berkualiti.