Dalam catatan blog ini, saya akan mempertimbangkan sama ada kerja sukarela wajib dalam kursus pra-perubatan di Kolej Perubatan Universiti Kebangsaan Seoul benar-benar mempunyai makna.
Pada masa ini, Kolej Perubatan Universiti Kebangsaan Seoul di Korea menghendaki pelajar menyelesaikan sekurang-kurangnya 60 jam kerja sukarela di hospital sebagai syarat wajib untuk melengkapkan kursus pra-perubatan. Ini memaksa pelajar melakukan kerja sukarela dari segi keperluan penyiapan wajib. Saya tertanya-tanya sama ada kerja sukarela wajib sebegini akan memberi kesan positif kepada pelajar.
Pertama sekali, adalah perlu untuk melihat kembali tujuan kerja sukarela. Kerja sukarela adalah aktiviti penting untuk memupuk altruisme dan memperoleh pengalaman menyumbang kepada masyarakat. Khususnya, sekolah perubatan percaya bahawa kerja sukarela memainkan peranan penting dalam memupuk minda untuk berempati dan menjaga pesakit sebagai doktor. Walau bagaimanapun, jika kerja sukarela ini menjadi "terpaksa", pelajar mungkin melakukannya hanya untuk memenuhi keperluan untuk disiapkan. Ini boleh menjejaskan tujuan asal kerja sukarela.
Mari kita fikirkan jenis kerja sukarela yang kita lakukan. Walaupun ia adalah kerja sukarela di hospital, pelajar pra-perubatan mempunyai sedikit atau tiada pengetahuan perubatan, jadi mereka tidak dapat menyediakan perkhidmatan perubatan. Dalam erti kata lain, mereka melakukan kerja sukarela di hospital, tetapi ia bukan kerja sukarela perubatan. Dalam hal ini, boleh dikatakan terdapat perbezaan tertentu kerana kerja sukarela yang melibatkan berurusan dengan pesakit, tetapi kerja hakiki adalah hampir tugas asas atau bimbingan, jadi tidak ada perbezaan yang ketara dengan kerja sukarela di luar hospital. Sebenarnya, apa yang saya lakukan semasa kerja sukarela di hospital adalah untuk memberi arahan, membantu dengan preskripsi dan resit, menyetem dokumen, dan mencuci rambut pesakit. Malah mencuci rambut pesakit, yang boleh dikatakan mempunyai beberapa makna, hanya menyumbang sebahagian kecil daripada jam sukarelawan. Keadaan rakan-rakan lain tidak jauh berbeza. Selalunya, mereka hanya duduk dan tidak melakukan apa-apa semasa waktu sukarelawan. Sudah tentu, sukar untuk sentiasa melakukan kerja semasa aktiviti sukarelawan, tetapi masih terdapat sedikit pekerjaan yang sesuai untuk pelajar dari segi kerja sukarelawan hospital, dan hospital sering mempunyai sukarelawan yang bekerja secara berasingan, menyukarkan kerja sukarelawan yang lebih bermakna. Dalam hal ini, saya fikir terdapat masalah dengan mengehadkan waktu sukarelawan yang diperlukan kepada hospital.
Aktiviti sukarelawan lain mungkin mempunyai makna yang lebih baik daripada sukarela di hospital. Jika pelajar pra-med mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti sukarelawan dalam komuniti dan bukannya di hospital, mereka akan dapat mempelajari rasa tanggungjawab sosial dengan perspektif yang lebih luas. Contohnya, melalui kesukarelawanan di pusat kebajikan atau bekerja di pusat sokongan OKU, mereka dapat bertemu dengan pelbagai orang yang bukan pesakit dan memahami keperluan mereka. Ini memberikan pengalaman yang lebih luas daripada menjadi sukarelawan di hospital, yang terhad kepada ruang di mana pengetahuan perubatan tidak tersedia.
Seterusnya, mari kita bercakap tentang fakta bahawa aktiviti sukarelawan ini adalah wajib. Sebelum memasuki universiti, sekolah rendah, menengah dan menengah memerlukan pelajar melakukan kerja sukarela. Kerja sukarela seperti ini boleh menjadi peluang dan pengalaman yang baik untuk pelajar yang masih di bawah umur. Namun, pelajar universiti kini sudah dewasa. Mereka tahu apa itu kerja sukarela dan kebanyakan mereka sedar akan keperluan kerja sukarela. Dalam erti kata lain, tidak perlu memaksa mereka melakukan kerja sukarela seolah-olah mereka di bawah umur. Dan seperti yang dinyatakan di atas, kategori kerja sukarela yang boleh mereka lakukan tidak jauh berbeza dengan sebelum sekolah menengah, jadi mereka hanya mengulangi kerja sukarela yang mereka lakukan sebelum ini.
Di samping itu, adalah perlu untuk mempertimbangkan sifat sukarela kerja sukarela. Ramai pelajar mula menjadi sukarelawan sebagai aktiviti wajib pada mulanya, tetapi jika mereka mengalami rasa kegembiraan dan kepuasan melalui proses itu, mereka mungkin terus menjadi sukarelawan. Walau bagaimanapun, jika pelajar dipaksa untuk menjadi sukarelawan, mereka berkemungkinan melihat kesukarelawanan sebagai satu tugas dan membina sikap negatif terhadapnya dalam jangka masa panjang. Apabila sukarela tidak lagi diwajibkan, pelajar mungkin menjadi kurang bersedia untuk menjadi sukarelawan.
Jika sifat wajib perkhidmatan itu dialih keluar dan penyertaan sukarela digalakkan, isu kemampanan perkhidmatan mungkin berubah sedikit. Sebagai contoh, jika sekolah menyediakan pelajar dengan pelbagai peluang untuk kerja sukarela dan membenarkan mereka mengambil bahagian secara semula jadi, sikap terhadap kerja sukarela mungkin berubah secara positif. Rasa pencapaian yang dirasai oleh pelajar pra-med apabila mereka secara sukarela menyertai kerja sukarela boleh menjadi pendorong penting untuk mereka menjadi doktor pada masa hadapan.
Kesimpulannya, sistem khidmat sukarelawan wajib 60 jam sekarang mempunyai banyak masalah. Adalah penting untuk mencari jalan untuk menyediakan pelajar pengalaman yang bermanfaat tanpa menjejaskan intipati perkhidmatan sukarelawan. Adalah lebih baik untuk mengurangkan bilangan jam sukarelawan di hospital dan menyediakan pelbagai peluang sukarelawan supaya pelajar boleh mengambil bahagian secara sukarela. Khususnya, matlamat sekolah perubatan bukan sahaja untuk mengumpul pengetahuan perubatan, tetapi juga untuk berkembang menjadi doktor yang memahami dan menjaga pesakit dan masyarakat. Oleh itu, apabila kesukarelawanan dilakukan secara sukarela dan bukannya secara paksa, nilainya akan menjadi lebih mendalam.
