I dette blogginnlegget skal vi undersøke hvordan lesing ikke bare er tilegnelse av informasjon, men en kommunikasjonsprosess der forfatteren og leseren utvider sin tenkning gjennom skrevne ord.
Lesing er en kommunikasjonshandling der forfatter og leser samhandler gjennom skriftlig språk. Kommunikasjon gjennom lesing kan defineres som at leseren uavhengig tenker på og forstår budskapet som forfatteren formidler gjennom skriving. Gjennom lesing kan vi utforske nye verdener, møte forskjellige perspektiver og utvide vår egen tenkning.
Kommunikasjonsprosessen gjennom lesing begynner når forfatteren skriver med leserens leseprosess i tankene. Før skrivingen forutsier forfatteren leserens forkunnskaper og interesser og velger innhold som han eller hun tror vil være nyttig for leseren. Deretter, med disse faktorene i betraktning, gir forfatteren informasjon eller formidler sine tanker gjennom skrivingen. Når forfatteren skriver, kan vedkommende utelate innhold som han eller hun tror leseren allerede kjenner til. I tillegg kan de bevisst skjule noe innhold med den hensikt å effektivt formidle temaet, og gi ulike ledetråder slik at leserne kan utlede den skjulte informasjonen. Med andre ord skriver og kommuniserer forfattere mens de stadig er bevisste på leserens leseprosess.
Et av de viktigste elementene i kommunikasjonsprosessen ved lesing er leserens bakgrunnskunnskap. Lesere tolker og forstår innholdet i en tekst basert på sin egen kunnskap og erfaring. Derfor kan den samme teksten tolkes ulikt av forskjellige lesere. For eksempel, når man leser en bok om historiske hendelser, vil lesere med omfattende kunnskap om historie forstå og føle innholdet annerledes enn lesere uten slik kunnskap. Disse forskjellene gir lesingen mangfold og dybde.
Så hvordan foregår kommunikasjonen med forfatteren fra leserens perspektiv? Leserne reagerer på forfatteren ved å forstå budskapet de formidler og forstå tekstens tema. Gjennom lesing tilegner de seg ny kunnskap og informasjon og løser eventuelle spørsmål de måtte ha. De prøver også å forstå teksten i dybden ved å utlede skjulte betydninger og forfatterens intensjoner. Basert på sin forståelse kan de være enige i eller kritisere forfatterens ideer. Videre kan de utvide leseaktivitetene sine ved å lete etter andre tekster å lese for å løse nye spørsmål som oppstår mens de leser. Gjennom denne kommunikasjonsprosessen rekonstruerer leserne betydningen av teksten basert på sin bakgrunnskunnskap, leseforståelsesferdigheter og leseholdninger. Med andre ord forstår ikke leserne bare budskapet forfatteren prøver å formidle, men deltar aktivt i kommunikasjonsprosessen.
En annen viktig verdi ved lesing er at det stimulerer kreativitet og fantasi. Mens de leser forfatterens tekster, forestiller leserne seg verden som beskrives i den, gjetter på karakterenes følelser og handlinger, og forutsier hvordan historien vil utfolde seg. Denne prosessen fremmer kreativ tenkning og genererer nye ideer. Kreativitet er ikke begrenset til kunstneriske aktiviteter, men spiller en viktig rolle på ulike felt, som problemløsningsevner, kritisk tenkning og evnen til å se ting fra nye perspektiver.
Avslutningsvis er lesing en viktig aktivitet som muliggjør dyp kommunikasjon mellom forfatter og leser. Gjennom lesing kan vi samle kunnskap, utvide tenkningen vår og utvikle kreativitet. Lesere aksepterer ikke bare passivt informasjon, men deltar aktivt og samhandler med forfatteren. Denne prosessen gir lesingen rikdom og dybde og har en betydelig innvirkning på livene våre. Gjennom lesing opplever vi en bredere verden, forstår ulike perspektiver og får muligheter for personlig vekst.
