W tym wpisie na blogu przyjrzymy się różnym motywacjom, które skłaniają ludzi do czytania książek, i w jaki sposób motywacje te przyczyniają się do wyrobienia nawyku czytania.
Istnieje wiele różnych powodów, dla których czytamy, takich jak rekomendacje nauczycieli lub przyjaciół, samodoskonalenie i inne. Niektórzy ludzie czytają, aby zaspokoić swoją intelektualną ciekawość, podczas gdy inni czytają, aby rozładować stres lub uciec od codziennego życia. Jak widać, motywacja do czytania różni się w zależności od osoby, a te motywacje stanowią ważną siłę napędową do rozpoczynania i kontynuowania czytelnictwa. Motywacja do czytania jest definiowana jako „siła, która napędza i podtrzymuje czytanie”, która obejmuje dwa aspekty: rozpoczęcie i kontynuację czytania. Motywacja do czytania jest ściśle związana z różnymi czynnikami, takimi jak osobiste doświadczenia, otaczające środowisko i wpływy społeczne. Motywacje te można wyjaśnić dwoma typami motywacji zaproponowanymi przez Schutza: „motywacja z powodu” i „dla motywacji”.
„Ponieważ motywacja” do czytania odnosi się do powodu czytania. Jest to bodziec do czytania, więc odpowiada wydarzeniom lub doświadczeniom, które miały miejsce przed czytaniem. Na przykład, gdy uczniowie czytają książkę zadaną jako praca domowa w szkole, praca domowa staje się „motywacją ponieważ”, która wyzwala czytanie. Ponadto, „motywacja dla” do czytania odnosi się do celu, który ma zostać osiągnięty poprzez czytanie. Ponieważ cel jest osiągany w wyniku czytania, jest on charakteryzowany jako oczekiwanie lub przewidywanie stanu po przeczytaniu, a zatem istnieje możliwość, że nie zostanie osiągnięty. Na przykład, jeśli uczeń otrzymuje książkę w prezencie od przyjaciela i postanawia ją przeczytać, otrzymanie książki w prezencie jest motywacją „z powodu” do czytania. Jeśli uczeń stawia sobie za cel przeczytanie książki i omówienie jej ze swoim przyjacielem, staje się to motywacją „w celu”. Ponadto, odczuwanie poczucia spełnienia lub inspiracji podczas czytania, albo nie zawiedzenie przyjaciela poprzez przeczytanie książki, którą nam podarował, to również rzeczy, których można oczekiwać jako rezultatu czytania, więc można je również uznać za „motywy dla samego czytania”.
Zrozumienie typów motywów czytania jest przydatne do zrozumienia i analizy różnych czynności czytelniczych. Na przykład osoby, które czytają materiały związane ze swoimi studiami lub pracą, zaczynają czytać głównie z powodu „motywów z powodu”. Z drugiej strony osoby, które czytają książki związane ze swoimi hobby lub zainteresowaniami, mogą bardziej polegać na „motywacji do czegoś”. Ponadto motywacja do czytania może się różnić w zależności od wieku, płci, zawodu, pochodzenia kulturowego i innych czynników. W przypadku dzieci i nastolatków rekomendacja rodziców lub nauczycieli może być ważną „motywacją z powodu czegoś”, podczas gdy dorośli często kontynuują czytanie z powodu „motywacji do czegoś” w celu samodoskonalenia się lub zajęć rekreacyjnych.
Te koncepcje motywacji pomagają wyjaśnić proces kształtowania nawyków czytelniczych. Kluczem do udanego doświadczenia czytelniczego jest doświadczanie przyjemności i korzyści poprzez czytanie. Kiedy ludzie mają takie doświadczenia, chcą czytać więcej książek, a to pragnienie prowadzi do nowych zachowań czytelniczych. Przyjemność i korzyści płynące z czytania stają się motywacjami „ponieważ”, które z kolei stają się powodami nowych zachowań czytelniczych. Jednocześnie staje się również motywacją „po co”, która sprawia, że chcesz doświadczyć tego ponownie poprzez nowe czynności czytelnicze. Poprzez ten cnotliwy cykl doświadczenia czytelnicze są powtarzane i pogłębiane, a nawyki czytelnicze kształtują się naturalnie.
Aby wykształcić nawyki czytelnicze, ważne jest, aby odpowiednio wykorzystać motywacje „ponieważ” i „dla czego”. Po pierwsze, musisz stworzyć motywację „ponieważ”, która zachęci Cię do rozpoczęcia czytania poprzez stworzenie odpowiedniego środowiska. Na przykład, przygotowanie przestrzeni do czytania w domu lub uczestnictwo w klubie książki może pomóc wzmocnić motywację „ponieważ”. Ważne jest również stymulowanie motywacji „dla” poprzez wyznaczanie celów, które dadzą Ci poczucie spełnienia po przeczytaniu. Konieczne jest kontynuowanie czytania z zamiarem zdobycia wiedzy, inspiracji i przyjemności poprzez czytanie.
Dlatego, aby wyrobić nawyk czytania, ważne jest, aby najpierw zacząć czytać w oparciu o motywację „ponieważ” i motywację „aby”, a następnie kontynuować czytanie poprzez udane doświadczenia czytelnicze. Dzięki temu procesowi czytanie stanie się częścią codziennego życia, a pozytywne efekty czytania staną się jeszcze większe. Zrozumienie i wykorzystanie motywacji do czytania jest ważnym czynnikiem wzbogacającym działania związane z czytaniem.
