V tomto blogovom príspevku sa pozrieme na dôvody, prečo stredoškolské triedy prešli na systémové klimatizácie na vykurovanie a chladenie a na výhody tohto systému.
Učebňa, ktorú som navštívil po dlhom čase od skončenia strednej školy, bola úplne iná, ako som si ju pamätal. Známy priestor prechádzal neznámymi zmenami. Klimatizácia za oknom a elektrické radiátory pred a za oknom boli preč a bola namontovaná systémová klimatizácia, ktorú som videl len vo firemných budovách. V minulosti zaberala klimatizácia jednu stranu triedy, takže priestor vyzeral stiesnene, no teraz je systémová klimatizácia zabudovaná do stropu, vďaka čomu trieda vyzerá oveľa priestrannejšie. To tiež vytvorilo priestor pre rastliny v črepníkoch v triede a umožnilo zväčšiť skrinky. Atmosféra v triede sa tiež stala čistejšou a sofistikovanejšou ako predtým.
Nedávno boli klimatizácie, ohrievače a kachle, ktoré sa používali na vykurovanie a chladenie v triedach, nahradené systémovými klimatizáciami. Pamätám si, že v minulosti si školy často nemohli dovoliť zapnúť klimatizáciu alebo kúrenie pre nedostatok rozpočtu. Napriek tomu školy vynakladajú veľa peňazí na výmenu týchto vykurovacích a chladiacich zariadení. prečo je to tak?
Aby sme mohli odpovedať na túto otázku, musíme sa najprv dozvedieť o štruktúre a princípoch fungovania systémových klimatizácií. Systémová klimatizácia je založená na chladničke alebo klimatizácii, ktorá má mrazničku, ktorá udržuje veci v chlade. Mraznička sa skladá z kompresora, kondenzátora, expanzného ventilu a výparníka. Obsahuje tiež látku nazývanú chladivo, ktorá prúdi jedným smerom. Toto chladivo prenáša teplo z jednej strany na druhú, keď sa opakovane mení z kvapaliny na plyn.
Aby sme ľahšie pochopili princíp mrazničky, prirovnajme molekuly k ľuďom. Chladivá možno prirovnať k skupine ľudí. V kompresore sa plynné chladivo stláča, aby sa vytvoril vysoký tlak a teplota, čo je ako nútiť ľudí, ktorí boli od seba, aby sa priblížili, navzájom sa viac odtláčajú a vytvárajú teplo. Chladivo s vysokým tlakom a teplotou potom prechádza cez kondenzátor, čo je časť, ktorá prichádza do styku so vzduchom. Rovnako ako ľudia, ktorí sú v horúčkovom stave, si vybíjajú svoj hnev na tých, ktorí nie sú, teplo sa pri prechode chladiva cez kondenzátor ochladzuje a postupne sa stáva kvapalinou. Ďalej chladivo prechádza cez expanzný ventil, kde sa zníži tlak a teplota. Je to ako keby sa ľudia, ktorí sa tlačili pre úzky priestor, presúvali do širšieho priestoru, takže sa menej tlačia a prijímajú menej tepla. Chladivo v tomto stave prechádza cez výparník, čo je časť, ktorá prichádza do styku so vzduchom, a na rozdiel od kondenzátora sa pri stúpajúcej teplote mení na plyn. Tentoraz sa predpokladá, že dostávajú viac tepla, pretože stretli ľudí, ktorí boli nahnevaní viac ako oni, a vybili si svoj hnev na nich. Potom chladivo opäť preteká kompresorom a tento proces sa opakuje.
Tento princíp chladničky je to, vďaka čomu funguje klimatizácia, a zaujímavé je, že tento proces sa dá použiť aj naopak na vykurovanie miestnosti. Jednoduchou zmenou polohy kondenzátora a výparníka sa miestnosť ohreje a vonku sa ochladí. Keďže kondenzátory a výparníky zvyčajne vyzerajú podobne, systémová klimatizácia bola navrhnutá tak, aby pridala jedno zariadenie, takže to v miestnosti môže byť použité ako kondenzátor a ako výparník. To je dôvod, prečo klimatizácie a ohrievače už nie sú potrebné a je potrebná iba jedna systémová klimatizácia na chladenie aj vykurovanie.
V porovnaní s vyššie uvedeným chladivom, ktoré vytvára rušný kruh, všetko, čo robíme, je mierne stlačenie chladiva v kompresore. Aj pri tomto malom tlaku chladivo odovzdáva teplo a množstvo tepla odovzdaného chladivom v jednom kruhu je asi štyrikrát väčšie ako to, čo tlačíme. To znamená, že je veľmi účinný na rýchle ohriatie alebo ochladenie vzduchu v miestnosti. Aj keď teda škola použije rovnaké množstvo peňazí, dokáže v lete chladiť s rovnakým výkonom ako existujúca klimatizácia a v zime vykurovať s približne štvornásobne vyššou účinnosťou ako iné vykurovacie zariadenia.
Nakoniec bola klimatizácia a vykurovacie zariadenia nahradená jedinou systémovou klimatizáciou, pretože dokáže chladiť a vykurovať súčasne a je vysoko účinná. Výsledkom je, že v triedach vybavených systémovou klimatizáciou bol priestor zaberaný existujúcou klimatizáciou a vykurovacím zariadením nahradený skrinkami pre študentov alebo rastlinami v črepníkoch, ktoré pomôžu znížiť pocit opustenosti. Navyše dlhší čas vykurovania a chladenia v triede poskytuje pohodlnejšie prostredie. Nevýhodou však je, že používanie elektriny môže obmedziť vykurovanie a chladenie počas energetickej krízy. Napriek týmto kladom a záporom je zrejmé, že inštalácia systémovej klimatizácie je zmenou, ktorá študentom poskytne lepšie prostredie na učenie. Toto je príklad snahy školy zlepšiť pohodlie svojich študentov, čo naznačuje, že zlepšenie vzdelávacieho prostredia môže byť priamo spojené s akademickými výsledkami študentov.
