Tento blogový príspevok skúma, či je ľudský charakter a inteligencia určená pri narodení alebo formovaná prostredím a výchovou, a to na rôznych príkladoch.
Väčšina ľudí počula o teóriách vrodeného dobra a vrodeného zla. Otázka, či je ľudská prirodzenosť inherentne dobrá alebo zlá, bola významnou témou vo východnej aj západnej filozofii. Doktrína vrodeného dobra predpokladá, že ľudia sa rodia so zásadne dobrou povahou, ktorú možno ďalej rozvíjať prostredníctvom správneho vzdelávania. Mencius je prominentným zástancom tohto názoru a tvrdí, že ľudia sa rodia s vrodenou schopnosťou altruizmu. Naopak, doktrína vrodeného zla predpokladá, že ľudia sa rodia s inherentne sebeckou a zlomyseľnou povahou, ktorú treba reformovať prostredníctvom sociálnej disciplíny a morálnej výchovy. Xunzi, zástupca tohto názoru, veril, že ľudia majú od narodenia sebecké túžby a môžu sa vyvinúť na žiaduce osobnosti iba prostredníctvom vzdelávania a výcviku.
Hoci sa tieto teórie zdajú byť protichodné, majú jednu kľúčovú spoločnú črtu: Obe uznávajú, že aj keď je ľudská prirodzenosť vrodená, jej prejav môže byť formovaný následným úsilím a prostredím. Teória vrodeného dobra aj teória vrodeného zla zdôrazňujú, že ľudia musia prejavovať sebakontrolu a snažiť sa žiť cnostne alebo morálne správne. Je teda ľudský charakter skutočne určený nie vrodenou prirodzenosťou, ale následným prostredím a výchovou? Aby sme to preskúmali podrobnejšie, pozrime sa na dva spoločensky významné príklady.
V roku 2004 muž menom Yoo Young-chul spôsobil v Južnej Kórei veľký rozruch spáchaním série vrážd. Brutálne zabil viac ako 20 nevinných ľudí a počas vyšetrovania mu bola diagnostikovaná antisociálna porucha osobnosti ako „psychopat“. Psychopati zvyčajne nemajú zmysel pre morálnu etiku alebo vinu. Vykazujú nedostatok emocionálnych väzieb vo vzťahoch a prejavujú chladné a sebecké sklony. Ako sa správa o prípade Yoo Young-chula šírila, kórejská spoločnosť sa začala hlboko zaujímať o antisociálne poruchy osobnosti, ako je psychopatia a sociopatia. Medzi verejnosťou sa tiež rozšírili neoverené testy psychopatie neznámeho pôvodu.
Ľudia sa vo všeobecnosti domnievajú, že antisociálne poruchy osobnosti, ako je psychopatia alebo sociopatia, sú vrodené a ovplyvnené genetickými faktormi. Mnoho kriminálnych psychológov skutočne vníma antisociálnu poruchu osobnosti ako niečo, čo sa objavuje v detstve a pretrváva až do dospelosti ako stabilná vlastnosť. Je to preto, že deti, ktoré prejavujú antisociálne sklony, často vykazujú neschopnosť pochopiť morálne štandardy alebo cítiť vinu už od mladého veku. Niektoré štúdie však naznačujú, že tieto sklony môžu byť významne ovplyvnené nielen genetikou, ale aj získanými faktormi, ako je napríklad výchovné prostredie. Inými slovami, aj keď je povaha vrodená, prostredie a výchova môžu zohrávať kľúčovú úlohu.
Ďalším príkladom, ktorý sa často uvádza na ilustráciu, je film Kevin. Film, ktorý mal premiéru v roku 2011 a je založený na rovnomennom románe. Príbeh sa zameriava na vzťah medzi Kevinom a jeho matkou Evou. Kevin už od mladého veku prejavuje odpor voči svojej matke a zámerne sa správa, ktorého cieľom je ju trápiť. Ignoruje ju, keď ho volá, alebo opakovane hovorí „Nechcem“, aby ju zámerne ignoroval. Ako dospievajúci prejavuje Kevin abnormálne správanie. Zabije škrečka svojho mladšieho brata a zraní svojho brata tým, že mu do očí dá prostriedok na umývanie riadu, no necíti žiadnu vinu. Nakoniec, tesne pred dovŕšením 16 rokov, Kevin zavraždí svojho otca a brata a napadne svojich spolužiakov pri rozsiahlom incidente.
Na obálke kórejského prekladu sa Kevin označuje za sociopata. Bol teda Kevin od narodenia predurčený stať sa zločincom? Aby sme našli odpoveď, musíme preskúmať správanie jeho matky Evy. Od okamihu, keď sa Kevin narodil, sa k nemu Eva správala ľahostajne, držala ho, akoby ho len niesla, a nie objímala. Dokonca stála vedľa staveniska, aby zámerne zosilnila hluk a utlmila Kevinov plač.
Kľúčové je, že Eva vyslovuje slová: „Bola by som šťastnejšia bez teba.“ Tieto činy naznačujú, že Kevinove abnormálne sklony neboli len vrodené, ale ovplyvnené aj faktormi prostredia.
Inteligencia je medzitým všeobecne uznávaná ako jedna z ľudských vlastností, ktorú výrazne formuje prostredie a výchova. Štúdie o inteligencii ukazujú, že ju môžu ovplyvniť environmentálne faktory, ako aj genetické. Podľa knihy Richarda Nisbetta Inteligencia boli testy IQ pôvodne vyvinuté na predpovedanie akademických výsledkov, ale neskôr sa etablovali ako metóda merania inteligencie. Nisbett vysvetľuje, že hoci IQ je čiastočne určené genetickými faktormi, významný vplyv majú aj environmentálne faktory.
Napríklad štúdie merajúce IQ u detí v ranom detstve a opäť o niekoľko rokov neskôr naznačujú, že IQ sa môže líšiť nielen v dôsledku genetických faktorov, ale aj v závislosti od vzdelávacieho prostredia, rodičovskej pozornosti a ekonomickej podpory rodiny. Je pozoruhodné, že deti majú tendenciu mať vyššie IQ, keď sú triedy menšie a kvalita učiteľov vyššia. To slúži ako jasný príklad toho, ako vzdelanie a prostredie ovplyvňujú inteligenciu.
Syntéza týchto príkladov vedie k záveru, že ľudské vlastnosti, ako je osobnosť alebo inteligencia, nie sú určené výlučne vrodenou povahou, ale sú veľmi náchylné na zmenu vplyvom získaného prostredia a výchovy. Ľudské vlastnosti však siahajú ďaleko za hranice antisociálnej poruchy osobnosti alebo inteligencie. Stále je potrebný výskum, aby sa určilo, do akej miery sú špecifické vlastnosti ovplyvnené prostredím.
Ľudia sú teda od narodenia vystavení svojmu prostrediu a žijú pod jeho rozmanitými vplyvmi. Na otázku, či je dôležitejšia príroda alebo výchova, môže byť stále ťažké definitívne odpovedať. Hodnota takéhoto výskumu však spočíva v jeho potenciálnom prínose k skúmaniu lepších rodičovských metód a vzdelávacích prístupov.
